第十五章 新宋的小学老师（下）（2 / 3）

平时喜欢去看瓦市的杂耍.....”

“我叫李书香，字震铎，家父乃是沧州城南书香斋的私塾先生，因此我从就跟随父亲读书识字，我算上过三年私塾，已经认了不少字，我家住在城南卡子街口，我平时喜欢的是读文章和背诗.....”

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一千年前的学生要比后世的孩子听话太多，叫他们保持坐姿，他们能规规矩矩的一上午都不动，这么听话的孩子，常文涛教起来自然也是心花怒放。

一个上午，他就和这些孩子们初步的建立起了信任。

和想象中相比，在一千年前教书并没有多么困难，无论在什么朝代，只要是孩子，那么他们对于世界的好奇和探索其实是有着很多类似的。

他们就如同一张张白纸，常文涛可以在上面肆意的图画，修改。

在新宋国的学，姜胤一共设立了三科科目，分别是《语文》《数学》和《科学》，语数是后世也有的主要学科，语文主要学习的就是《三字经》《百家姓》《千字文》，三年级之后，增添四书《论语》《孟子》《大学》《中庸》，初中高中，则开始修习研读五经，即《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》。

数学这个科目就简单了，引入了阿拉伯数字之后，数学这个学科就是要教授孩子们普通的计算，简单的加减乘除，主要学习的书本有《周髀算经》和《九章算术》，到了高中，才会教一些二元一次方程的难题。

至于科学这一门学科，这个是属于新宋国学科目里的重头戏，科学的分类学科包括《历史》《物理》《生物》和《化学》，可以是信息量最大的一门学科。

当然，这些分类科目的难度也都是非常低，方便这些古代的孩子们能尽快的学习到这些知识。

对于学就给这些孩子们设立这么多的科目，其实姜胤也是经过了一番调查和考虑的，在现代，他还特地去了一趟华夏大学中国古代教育研究中心，请教了一番对于教育行业很有心得的老教授。

关于给古代人灌输知识这一点上，老教授们的建议非常统一，能给古人灌输多少知识就给他们灌输多少，人类对知识的理解能力，不会因为给他们灌输的少就能消化的更快，相反，只有大量的给他们灌输知识，他们才能整整快速的理解融合这一切。

因此，姜胤也把这句话用在了新宋国的教育上，大量的灌输知识，让这些新宋国培育出来的第一代人拥有更高级的世界观和科技意识，这才能让新宋的未来能一直保