设计（5 / 8）

道题，每天往返在图书馆和教室。本来他觉得自己已经够用功了，可每次去的时候他都能看到老师也在图书馆。面前摊满了各种书籍，而她自己不是在计算就是在写写画画。

“这个，我都做完了。”秦锐也没进来，就站在走廊上面，将手里的答案纸从开着的窗户递到实验室里。脸上隐隐的带着几分骄傲和期待。

小满没有去接，而是凑过去看了看。然后在最上面那张答案纸上指了指：“这个用错了。题目里的因素你没有考虑完全，这道题目里给出的环境并不能用这个公式”

秦锐将信将疑的举起答案纸看了一眼，又想了想小满的话......

小满看着他逃走一样离开的背影笑了笑，觉得小孩子只要肯改正就是有救的。而不管是周斌还是秦锐，都正在努力改正自己的路上。

不再管别扭的秦锐，小满又将注意力放回到眼前的分析报告上。她把这些天看的时候不懂的问题都记了下来，攒的也差不多了，正好今天去向江老师请教一下。

小满抱着一堆材料到了江老师的实验室外面，站在走廊的窗户里往里看着，想确认江老师有没有在实验室。只是她这个动作，怎么想怎么觉得跟刚才秦锐的差不多。

“江老师。”小满过去敲了敲门小声说道。

江老师此时正在写东西，看到小满过来抬起头推了推眼镜。

“贾老师来了啊。”

“嗯，”小满不好意思的笑了笑，“我有几个问题要请教您一下。”

“来吧，我现在没什么事情。”江老师把手里的书本合起来推到一边，招呼着小满过来。

小满坐到江老师旁边，将自己这些天的问题一一向他请教。江老师耐心的回答着小满的问题，有时还会做下引申，给她讲的更加深入一点。

这些问题小满都已经思考过了，只是还有些想不通。因此现在江老师一点拨，她马上就能反应过来。

等到小满把准备的问题都问完了，江老师从桌子的抽屉里拿出一大本册子递给她。

“这个给你。”江老师说道。

小满好奇的接过，翻开册子。

“《潜艇结构分析报告》，我前几年做的，你要不要看看？”江老师问道

“可以吗？”小满眼神发光的问道。

“当然可以。”老师们看到勤奋好学的年轻人总是会心情很好，感到发自内心的满足。就算这个年轻人其实是已经是自己的同事了也一样。

“