第六章 实用至上，霸气曹魏（3 / 4）

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“有用！”

暖暖的心中，不由就冒出了这个词。

初中的课程安排，似乎都是围绕着“有用”来编排的——地理是这样，代数、几何也是这样，刚刚她粗翻课本，便现代数的内容少，且简单，而教学的重点，则是统计、统筹、运筹的知识。

全本书都是围绕着这方面的内容，进行的……这些东西，或者学起来，会有难度，但生活中，却绝对会用到。

……

想到这里，暖暖便有一种将书翻出来，看一看“前言”的冲动。

只是老师正在讲台上讲话，她这样做，却是不对的。

她只能忍耐下来。

“好了，同学们，我该去别的班介绍自己了……大家安静一点儿，等一会儿，会有其他的任课老师过来，做自我介绍！”

苏可说完，就走了。

暖暖赶紧将《代数》抽出来，翻开了第一页：

前言。

亲爱的同学们，在小学阶段，我们学会了如何加、减、乘、除这些简单的计算，并且可以用它们，来处理一些生活中常见的，简单的问题。初中的时候，我们会在这个基础上，进行更深入的学习……

……

“前言”的内容，言简意赅。

暖暖看了一遍，然后又翻其他的书。

前言。

物理是一门研究……

……

十二本教科书，一本一本的翻完。

除了一本古典的“前言”，说什么“了解祖国悠久的传统文化，培养道德情操”之外，剩下的都是实用至上的，历史、策论两门课程，更是明确的提出了“观察社会、了解社会”的概念……一切，都是为了生活中，有用。

“实用。”

这是暖暖想到的第二个词。

这些课程——有用而实用。

接着，便是一个个头不高，身体敦实的男老师进来，老师自称姓鱼，说道：“这个‘鱼’就是水里面游动的鱼……我呢，是大家的化学老师。学习好化学，对生活是很有帮助的。在初高中阶段，大家学习的，都是偏重于实用的东西……”

这位“鱼老师”，自我介绍里的一句话，就解开了暖暖的疑惑——原来小学堂、初中、高中学习的内容，都是实用为主的。一般生活中，大家需要什么样的知识，就重点学什么样的知识。

而理论方面……那应该是大学的事儿了。