第一百八十八章 学习要从娃娃抓起（2 / 3）

然这些小孩子现在还是些战五渣，但假以时日，他们必然会是一支所向无敌的军团！

扶苏翻身上马，向他们微笑招手示意，引得齐声欢呼之声甚至压过了隆隆的战鼓之声。

不过和蒙恬想的不同，他是不会把这些小孩子派到战场上的。

在他看来，这些小孩子才是他彻底改变秦国的底牌。

上林苑中的羽林军，是他倾注了大量心血的存在，这里的小孩子虽然由百家士子教授识字，但却并不学习百家之经典。

他们只学习四门课程，《仓颉篇》、《格物篇》、《几何篇》和《代数篇》。

其中《仓颉篇》是用来识字，而后三个是扶苏忙里偷闲编纂出来的，全部学会之后就可以颁发一本小学毕业证书……

至于传授后三篇的老师？

嗯……相比于《墨经》，扶苏编的这三篇这算不得什么。

当然了，要是其中能有几个举一反三之人，扶苏也不介意亲自为他们传道受业解惑。

他对于这些知识并没有敝帚自珍的念头，毕竟人皆如龙，总比人皆如虫要强得多！

在扶苏的安排下，这些小孩子的日常教学方式，也和现在的秦国截然不同。

对他们采用的，是类似于后世普鲁士的教育体系，旨在培养‘服从精神’、‘纪律性’以及‘忠君观念’。

腓特烈威廉三世曾经说，从来没有一个国家是办教育办穷了的。

扶苏对此深以为然，他准备等到这些小孩子毕业之后，将他们撒到各郡县中办早读班，逐渐消灭文盲。

免学费，两人共用一本书，每天只学习一个时辰。

这样应该可以吸引大量的平民加入其中了吧！

其实在扶苏看来，现在的秦和后世的普鲁士很像，都是起点偏低，然后通过水平远高于其他君主国的王室才得以富强。

比如在腓特烈大帝之前，普鲁士的国王们最重要的任务就是，欺负一下波兰，然后打通柏林和柯尼斯堡的联系。

而在秦孝公变法之前，秦国困守西垂，欺负着周围的戎狄、羌人，试图东出，霸而不强。

然后不到两百年，普鲁士人就迫使英法俄这种世仇抱团取暖了。

英法，英俄，法俄，这种国家的联盟在当时的诡异程度上，并不比后来的苏德互不侵犯低多少。

而秦国比他们高明一些，秦国主导了六国攻齐，一举打废了这个二号种子选手，为自己的夺冠奠定了基础。